親愛的學校:我想要的無障礙不是這樣的 | 台灣之美
![親愛的學校:我想要的無障礙不是這樣的](https://i.imgur.com/2P5xFLc.jpg)
校園對於無障礙設施的推動已行之有年,法律也明確訂定「學校須依身心障礙學生需要,提供無障礙環境」。校方在經費、空間的多重考量下,設置了廁所、坡道、電梯等無障礙 ...
![親愛的學校:我想要的無障礙不是這樣的](https://i.imgur.com/2P5xFLc.jpg)
校園對於無障礙設施的推動已行之有年,法律也明確訂定「學校須依身心障礙學生需要,提供無障礙環境」。校方在經費、空間的多重考量下,設置了廁所、坡道、電梯等無障礙設施,旨在協助那些需要的莘莘學子們,好好學習,不再為障礙所困。 但在學生心中,這些無障礙設施使用起來的感受如何?
文/礙的萬物論編輯室
作者本身雖非身心障礙者,卻因一些原因使用了無障礙設施一個月。 今天的文章將以台大商管學院為例,提出學校在設置無障礙設施時,常有的盲點與建議。
我相信,這也會是許多大專院校的縮影。
對向羅斯福路的大門,兩段階梯的無障礙設施一左一右(如淡藍色箭頭所示),行走時除了怕撞到來往的學生,路程也較長。 圖片來源:XFastest[1] 無障礙動線—「為什麼我總是在繞路?」原因一、前後設施沒有一致性
台大管理學院二館有兩道大門,一道是正門,對著台大內部;另一道則接著活動中心,向羅斯福路敞開。由於第二道門可直接通往公車站和捷運,在上學的日子,會看見許多學生從羅斯福路的門口進出,好不熱鬧。
羅斯福路的大門有著長長的兩段樓梯,樓梯旁設置了無障礙坡道。但第一段無障礙坡道在最左邊、第二段坡道卻在最右邊,每次行走,除了害怕撞到來往的學生,路程也比較遠。
看似顧及了身心障礙者的權益,但真的走一遭,你會發現:為什麼短短的路程,我卻繞了好遠?
館與館之間的路途也是相似的情形,無障礙設施普遍設置在最靠邊,且左右不一,讓身心障礙者的路程常常「無限擴大」—需要繞外圍最大一圈,讓已經困難的身體又花費更多的努力才能到達終點。
從無障礙坡道走上去,會發現直達的鐵門關閉了(紅色線處),須繞一大圈抵達教室。...總務處 | 台灣之美
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